Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть (мотивация)

Дидактическая игра  «Собери картинку»

Педагог предлагает разделиться на три группы, собрать картинки, рассмотреть и  назвать объекты.

 (деревенский дом, многоэтажка, замок)

И\З: умение собрать  картинку из элементов в целое.

Педагог делает пояснения, что есть дома кирпичные, есть и деревянные, одноэтажные и многоэтажные.

- Люди каких профессий построили ваши дома, наш детский сади и другие строения в городе? (Строитель, каменщик, стекольщик, моляр, плотник, машинист подъемных кранов.

Создание затруднения. Проблемная ситуация:

- Какая самая важная профессия в строительстве дома? Кто придумал дома? (Архитектор)

Предлагает свою помощь.

Дети  делятся на подгруппы, собирают  картинки, называют объекты.

Дети называю строительные профессии.

Дети испытывают затруднение

II. Основная часть

Изложение нового материала

Педагог рассказывает  о профессии архитектора, с последующим показом иллюстраций (архитектор, инструменты, помогающие в его работе. придуманные и созданные на бумаге. Показывает картинки с изображение архитектурных строений г. Энгельса и дворец в С. Петербурге.

- Какие здания вам знакомы? Назовите их.

(детский сад, мост, Энгельсстрой)

Педагог предлагает  игру  «Карусель».

И/З:отождествлять картину с изображение человека-объекта определенной профессии с картиной его «профессиональных действий», «орудий труда»,

То не град, то не гром-

(Стоят врассыпную, изображают удары молотком)

Кровельщик на крыше.

(Тянутся на носочках, подняв руки вверх)

Бьет он громко молотком

(Изображают удары молотком)

Вся округа слышит.

(Закрывают руками уши)

Он железом кроет дом

(Изображают удары молотком)

Чтобы сухо было в нем.

(Наклоняются, достают руками носки ног)

Станем скоро мы большие

(Тянутся на носочках, подняв руки вверх)

И работать все пойдем,

(Шагают на месте)

Все бегите к Карусели

Инструмент там свой найдем.

(Бегут к «Карусели», занимают сектор с орудием труда, в соответствии со своей профессией)

В ходе игры педагог акцентирует внимание на профессии «Архитектор» (орудия труда. Его действия).

Рабочая тетрадь

Педагог  предлагает определить место на листе бумаги картинок с изображением села и города,  соединить  линиями профессии  с местом их востребованности (город, село).

После выполнения задания, детям предлагается обменяться листами и провести анализ выполнения .

Обозначить ошибки и выполнить правильный вариант на демонстрационном листе, сделав пояснения.

III. Заключительная часть. Рефлексия.

-  О какой новой профессии вы узнали?

-О чем расскажите родителям?

- А вам пригодится эти знания в будущем?

- Кем вы хотите стать?

Дети свободно располагаются на ковре, слушают рассказ, комментируют, высказываются.  Называют здания  родного города.

Повторяют  движения в соответствии с текстом, по показу педагога. Дети самостоятельно выбирают и надевают фартуки с изображением различных профессий.  Занимают сектор «орудия  труда»  в соответствии с профессией.

Дети делают комментарии.

Дети работают в парах, самостоятельно выполняют задание. Называют профессии, соединяют линиями профессии с местом, где они нужны. По окончании обмениваются работами, проверяют выполненное задание своего товарища. Комментируют

Ответы детей.